개념지도 / 초등 / 도형과 측정
둘레와 넓이
perimeter and area 초5-1 배운 곳테두리 길이 / 안에 들어가는 단위 정사각형 개수
둘레는 "테두리 길이", 넓이는 "채운 칸 수"다. 둘은 서로 독립이다 — 둘레가 같아도 넓이는 다를 수 있다.
길이만 비례한다. 차원이 올라가면 지수가 붙는다.
왜 중요한가
넓이=곱셈 그림이 대수·적분으로 간다
예시
둘레 20인 직사각형은 여러 개, 넓이는 다 다르다 → 나중에 최적화 문제
백지에 해볼 것 A4 한 장
둘레 20cm 철사로 만들 수 있는 직사각형 넓이 표(가로 1~9). 최대가 정사각형임을 발견
준비물 · 모눈종이 / 가위 / 풀
핵심 식
흔한 오개념 — 여기서 막힌다
왜 이렇게 생각하나
둘 다 "크기"라서.
어떻게 깨뜨리나
둘레 20cm인 직사각형: 1×9(넓이 9)와 5×5(넓이 25). 둘레는 같은데 넓이가 3배 가까이 차이 난다.
왜 이렇게 생각하나
예각삼각형만 봐서.
어떻게 깨뜨리나
둔각삼각형에서는 높이가 밖으로 나간다. 높이는 "밑변에 수직인 거리"이지 안쪽 선분이 아니다.
대표 예제
- Q. 둘레 20cm 직사각형 중 넓이가 최대인 것은?A. 5×5 정사각형, 넓이 25→ 고등학교 최적화의 씨앗
- Q. 평행사변형 넓이가 밑변×높이인 이유는?A. 한쪽 삼각형을 잘라 반대편에 붙이면 직사각형
함정
- 높이는 반드시 밑변에 수직. 빗변 길이를 높이로 쓰면 틀린다.
백지 훈련 단계 — 순서대로 시키면 됨
- 모눈종이에 둘레 20칸인 직사각형을 여러 개 그린다(1×9, 2×8, 3×7, 4×6, 5×5).
- 각각의 칸 수(넓이)를 세어 표로 만든다 → 5×5가 최대.
- 평행사변형을 그리고 한쪽 삼각형을 오려 반대편에 붙여 직사각형을 만든다.
- 삼각형을 두 개 복사해 붙여 평행사변형을 만들고 ÷2 를 확인.
확인 질문 — 답하면 통과
- 둘레가 같으면 넓이도 같은가?
- 삼각형 넓이가 왜 밑변×높이÷2인가?
- 높이는 무엇인가?
어디에 쓰이나
- 벽지·타일 구매(넓이)
- 울타리 길이(둘레)
- 농지 면적
다음으로 어떻게 이어지는가
넓이 = 칸 채우기가 적분(무한히 얇은 칸 쌓기)의 원형이다. 둘레·넓이 최적화는 고등 미분의 대표 문제.
가르치기 전에 제1원칙으로 내가 먼저 재구성한다. 이름 붙이기로 때우지 않고, 논리 비약 없이, 세연이가 나 없이 재도출할 수 있게.
이 개념은 아직 예습 전입니다.
예습 노트는 코드에 씁니다 — src/data/prep/ 에 추가 후 배포.
Claude에게 /mathjason 으로 불러주시면 됩니다.
아직 백지 기록이 없습니다.
기록은 src/data/content/index.ts 의 RECORDS 에 추가합니다.